《上海教育科研》杂志由上海市教育科学研究院普通教育研究所主办，是全国中文核心期刊、上海市中小学优秀期刊，在人大《复印报刊资料》教育科学类中全文转载名列前茅。

　　杂志面向基础教育，注重学术性与普及型相结合、理论性与实践性相结合、科学性与可读性相结合，以更为生动活泼的形式、更加全面深入地反映基础教育改革与研究的新视点、新成果、新经验。

　　教学新论、教师教育、信息搜索、考试与评价、卷首语、学前教育、决策咨询、理论经纬、调查与分析、专题研讨-普通高中特色建设、区域观察、心理探索、国际视野、课程教材、管理方略、学科教与学、德育视点、专题研讨-课程目标的教学转化、专题研讨-在线教学、专题研讨-教育质量监测、专题研讨-设计教育、专题研讨-课例研究、学术动态、科研方法、专题研讨-立学课堂、教改前沿、学校管理、教育科研

　　[1]2021 年 7 月中国知网显示，该刊出版文献量 11247 篇，总下载次数 3480602 次，总被引次数 71947 次。平均每篇被引用次数 6.25次，平均下载次数 304.6 次（2021 年 7 月数据）

　　[3]点评：《上海教育科研》近几年发文量整体呈现逐年下降趋势，但整体发文量不低。

　　调查研究、述评、课堂教学、教师、核心素养、策略、调查、美国、普通高中、小学生、实证研究、基础教育、教师专业发展、课程、教学、评价、学前教育、义务教育

　　十四五、互联网、黄埔杯、框架、述评、教师、公民素养、国内、大概念、玩游戏、刻苦、画像、深度学习、主要内容、教师韧性、意蕴解读、原理、顺利举行、须及时

　　[1]格兰特·威金斯;杰伊·麦克泰格.追求理解的教学设计.华东师范大学出版社.2016

　　[3]华东师范大学比较教育研究所译;联合国教科文组织国际教育发展委员会编著.学会生存.教育科学出版社.1996

　　[6]皮连生,编译.学习、教学和评估的分类学.华东师范大学出版社.2007

　　[1]林琳;沈书生.设计思维的概念内涵与培养策略.现代远程教育研究.2016

　　[4]刘徽.“大概念”视角下的单元整体教学构型——兼论素养导向的课堂变革.教育研究.2020

　　[5]钟启泉.基于核心素养的课程发展:挑战与课题.全球教育展望.2016

　　华东师范大学、上海市教育科学研究院普通教育研究所、福建师范大学、上海市教育科学研究所、上海师范大学、上海市教育委员会、浙江省台州市教育科学研究所、南京师范大学、上海奉贤区教师进修学院、南京师范大学

　　《上海教育科研》面向普教、基层和教师；注重学术性与普及性、理论性与实践性、科学性与可读性相结合，刊登上海和各地教育理论研究、教育改革的最新动态和科研成果，难度适中，主要栏目有专题研讨、一线传真、观察与思考、调查与分析、决策咨询、管理方略、理论经纬、德育视点、心理探索、教学新论、学科教与学、考试与评价、科研方法、案例评析、 评论空间、聚焦长三角等栏目，在读硕士一作可发。

　　审稿速度非常快，在一周之内，这个效率和速度个人觉得非常棒。投稿通过邮件投稿，公众号有详细的邮件地址。拒稿回复：“来稿不拟刊用，谢谢。”打电话问了拒稿原因，编辑很耐心，说是深度不够，还不断鼓励说硕士也是可以发出好文章的。所以自己还是要加油吧。但是这个刊物对硕博的采用率还是比较高的，主要看文章质量，而且审稿效率非常高，还是很值得试试的。不歧视，很良心。

　　虽然说的是接收硕士独作，但无格鲁电竞课题、无项目，非 985，就不要幻想了，被拒 3 次，从录用的就可以看出 211 及以下的无课题无项目小硕士独作几乎没有...不能只看到 7 天的短审稿期，更重要的是要看看自己的个人情况和期刊特点（2021 年 6 月）

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